PROGETTI  /  INIZIATIVE 
SCUOLA DELL'INFANZIA STATALE
"A. B. SABIN"

 PROGETTO PSICOMOTRICITA’

La psicomotricità nella scuola dell’infanzia è finalizzata ad accogliere e a rispondere ai bisogni del bambino favorendo il suo naturale percorso evolutivo e aiutandolo nelle situazioni di difficoltà. Favorisce lo sviluppo delle potenzialità espressive, creative e comunicative nel suo essere psicomotorio per eccellenza, per cui nella sua parte motoria, emozionale, relazionale e cognitiva.
Per attuare un laboratorio di Educazione Psicomotoria all’interno della scuola si strutturano degli spazi allestiti e materiali ben precisi dove i bambini, divisi in gruppo per età omogenea, accedono seguendo rituali di entrata e uscita.
Gli spazi sono:

  • spazio senso-motorio che favorisce l’esperienza del piacere senso-motorio, come il salto, equilibrio/disequilibrio, lo scivolamento, il rotolamento in una situazione di sicurezza garantita dall’adulto, con l’utilizzo di materassi, cuscini, solidi di gomma piuma, tunnel…)

  • spazio simbolico che favorisce l’immaginario, l’emergere dell’universo interiore emozionale del bambino e la formazione della sua identità con l’utilizzo di teli, peluche, cuscini morbidi…)

  • spazio delle costruzioni che favorisce la strutturazione della rappresentazione e del pensiero con l’utilizzo di costruzioni di diverse dimensioni e materiale.

Tali incontri sono condotti da insegnanti che hanno già fatto un percorso teorico-pratico di base di psicomotricità e sostenuti dalla supervisione mensile di un’esperta psicomotricista ( Dott. Mimma Cutrale) che dovrà verificare le modalità di conduzione e sviluppare l’osservazione dei gruppi dei bambini e le dinamiche interpersonali per operare in tempo reale modificazioni nell’ascolto e nella comunicazione analogica, nella disposizione del materiale e nella preparazione dello spazio.

PROGETTO INTERCULTURA

Avvalendosi della collana di racconti "Milly e Molly - diverse fuori e uguali dentro" si intende far sviluppare maggiori competenze linguistiche ai bambini stranieri con difficoltà, utilizzando un linguaggio semplice. Si utilizza, oltre al racconto che offre chiare illustrazioni, anche la drammatizzazione e la traduzione in elaborati grafico-pittorici. 
La lingua italiana viene introdotta come L2 soprattutto per una bimba cinese con molte difficoltà di comprensione dell’italiano.

 

PROGETTO LINGUA

Giocare con la lingua inglese per familiarizzare e scoprire un codice linguistico diverso dal nostro.
Allo stesso tempo si promuovono forme di rispetto, di accettazione e comprensione nei confronti di modi diversi di vivere.
L’approccio alla lingua inglese avviene in una dimensione giocosa utilizzando tutto ciò che il bambino può vivere concretamente attraverso l’uso di tutti i sensi.
I linguaggi sono molteplici: verbale, iconico, mimico-gestuale, musicale….
Come on! Play with us!

 

PROGETTO AMBIENTALE "DAL PENSARE ECOLOGICO AL FARE PROGETTI"

La finalità del progetto, realizzato in collaborazionecon l'Istituto Agrario Bonfantini, è portare ogni singolo bambino al rispetto della vita sin dal suo nascere e far aumentare anche il senso di consapevolezza e di responsabilità nei confronti del mondo verde intorno a noi.
Attività svolte all’interno del progetto:
- impegnarsi periodicamente a mantenere pulito il giardino della scuola;
- provvedere alla preparazione del terreno dell’orto per la semina.

Iniziative a cui si aderisce:
- la manifestazione " Cento strade per giocare " con la partecipazione dei bambini dell'ultimo anno della Scuola dell'Infanzia.

il nostro orticello

 

PROGETTO CONTINUITA’ VERTICALE: SCUOLE DELL'INFANZIA E SCUOLE PRIMARIE

I passaggi da una scuola all’altra sono momenti importanti, durante i quali i cambiamenti spesso innescano insicurezze affettive: cambiano la scuola, le insegnanti, molti compagni, l’organizzazione del lavoro, il tipo di richieste.
Per questi motivi le scuole del II Circolo hanno realizzato, da diversi anni, un progetto che prevede un percorso di accoglienza per i nuovi alunni che permetta loro di affrontare con maggiore tranquillità l’ambiente che li accoglierà. Le insegnanti delle scuole dell’infanzia, in collaborazione con le insegnanti della scuola primaria, accompagnano i bambini a scoprire la scuola primaria e a svolgere alcune attività insieme ai ragazzi di quinta.
Percorsi analoghi sono previsti per l’accoglienza dei bambini di tre anni alla scuola dell’infanzia con la collaborazione delle educatrici della prima infanzia dell'Asilo Nido.

PROGETTO: ORGANIZZARE LA DOCUMENTAZIONE

Il nostro team docente, in questi anni, ha riflettuto attraverso letture e corsi di aggiornamento sulla necessità e sull'importanza del documentare le esperienze e le attività che vengono proposte a scuola. Siamo certi che, questa attività, è altamente qualificante per la nostra scuola dell'infanzia perchè la documentazione diventa:
* Uno strumento che accompagna il lavoro didattico e progettuale.
* Un contenitore di tracce.
* Uno strumento di riflessione e revisione sulle esperienze fatte.

documentazione del nostro lavoro

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