PROGETTI  /  INIZIATIVE 

SCUOLA  DELL'INFANZIA  BARABBINA - FILO VERDE
 

PROGETTO ACCOGLIENZA

Il progetto si prefigge di accogliere le esigenze straordinarie ed occasionali delle famiglie in difficoltà attraverso l’organizzazione flessibile dell’orario e la possibilità di fruire di incontri individuali con le insegnanti per garantire il benessere del bambino a scuola e creare momenti di confronto sull'esperienza scolastica del proprio bambino/a.

PROGETTO CONTINUITA’ VERTICALE E ORIZZONTALE (SCUOLE E FAMIGLIE)

  • Progetto Nidi Scuola Primaria

  • Progetto con le famiglie

  • Progetto Interculturalità

  • Progetti documentazione

Tali progetti:

-propongono esperienze che coinvolgono genitori, bambini e insegnanti rafforzando la fiducia e l’appoggio reciproco;

-valorizzano la comunicazione come strumento che favorisce l’intreccio di relazioni;

-favoriscono la condivisione di uno stile di cooperazione che implica disponibilità professionale tra i vari ordini scolastici;

-creano un ambiente che coinvolga e responsabilizzi tutti gli agenti comunicativi (famiglie, asili, scuole, quartiere, territorio);

-propongono supporti linguistici e relazionali alle famiglie degli alunni stranieri (progetto "Dall’A ala Zeta");

-propongono maggiore visibilità alle famiglie mediante la documentazione del lavoro svolto durante l’anno scolastico attraverso foto, disegni, riproduzioni grafiche e letterarie.

PROGETTO ACQUATICITA’  

E’ rivolto ai bambini/e di 3, 4 e 5 anni, e intende sviluppare un positivo approccio con l'acqua per un futuro avviamento al nuoto come potenzialità corporea.

Tale progetto intende:

  • stimolare la socializzazione;

  • aiutare il bambino a scoprire il proprio corpo in un contesto positivo come l’acqua;

  • vivere con fiducia il galleggiamento attraverso il gioco;

  • incrementare l’autostima e rafforzare la fiducia negli adulti;

  • favorire acquisizione e consolidamento dell’autonomia.

 

PROGETTO ORTO/GIARDINO

Quando uno spazio nel cotile della scuola diviene laboratorio naturalistico all’aperto si da vita ad un luogo privilegiato per un’osservazione naturalistica continua . Non è un qualsiasi pezzo di prato, ma un’aula.
L’osservazione, il rispetto e la conoscenza delle piante grandi o piccole,dei piccoli animali che popolano un giardino, sono fondamentali fin dall’inizio della vita sociale e culturale, per favorire la costruzione di modelli e atteggiamenti che accompagnino persone per tutta la vita.
E’ noto che i bambini fanno delle proprie attività sensoriali il canale privilegiato per imparare e conoscere il mondo. L’uso dei propri sensi, sperimentare la tecnica dell’osservare, riflettere e percepire le diversità. Indurre alla consapevolezza della propria azione e percepire il trascorrere del tempo attraverso il contatto con la natura e la coltivazione dell’orto scolastico.
Questa attività è realizzata anche con la collaborazione di mamme,papà, nonni e l’Istituto Agrario Bonfantini.

Iniziative:
adesione alla manifestazione di Legambiente "100 strade per giocare" .
Organizzazione di giochi in strada con la partecipazione dei bambini dell’ultimo anno si Scuola d’Infanzia.

PROGETTO PSICOMOTRICITA’

Per l’anno scolastico 2010/11, le insegnanti della Scuola dell’Infanzia Filoverde hanno promosso, con il consenso delle famiglie, il "Progetto psicomotricità".
Dal mese di novembre 2010 al mese di maggio 2011, una volta la settimana, piccoli gruppi omogenei di bambini di tre, quattro e cinque anni accederanno allo spazio adeguatamente allestito per "giocare" con materiale non strutturato, tipico dell’attività psicomotoria, secondo le indicazioni della metodologia del Prof. Aucouturier, date dalla psicomotricista e formatrice Mimma Cutrale. Con la stessa si svolgeranno gli incontri mensili di supervisione per riflettere e verificare le modalità di conduzione, supportati dalle osservazioni che, evidenziando dinamiche di gruppo ed interpersonali, favoriscono interventi adeguati e flessibili da parte del conduttore che può operare modifiche nella preparazione dello spazio, nella disposizione del materiale al fine di favorire l’esperienza di ciascun bambino, nell’avere adeguate modalità d’ascolto e di mirato intervento affinché l’evoluzione psico-motoria di ciascun bambino sia sostenuta ed accompagnata.
Nel laboratorio psicomotorio, spazio privilegiato all’interno della scuola, si sostiene il naturale percorso evolutivo del bambino, si accolgono i suoi bisogni e vi si risponde, lo si aiuta nelle situazioni di difficoltà. Si favorisce lo sviluppo delle potenzialità espressive,creative e comunicative. Attraverso rituali di ingresso e chiusura garanti del contenitore spazio-temporale e le regole che facilitano l’esperienza di gioco, si valorizza di ciascuno la parte motoria, emozionale, relazionale e cognitiva, nel rispetto delle tappe evolutive e delle diverse potenzialità ed intelligenze.
Gli spazi proposti con gradualità iniziale e in base all’evoluzione dei bambini, sono:

  • Spazio senso-motorio che favorisce l’esperienza del piacere senso-motorio come il salto, l’equilibrio/disequilibrio, lo scivolamento, il rotolamento in una situazione di sicurezza garantita dall’adulto, con l’utilizzo di materassi, cuscini,solidi di gomma piuma, tunnel…
  • Spazio simbolico che favorisce l’immaginario, l’emergere dell’universo interiore emozionale del bambino e la formazione della sua identità con l’utilizzo di teli, peluche, cuscini morbidi…
  • Spazio delle costruzioni che favorisce la strutturazione della rappresentazione e del pensiero con l’utilizzo di costruzioni di diverse dimensioni e materiale.

PROGETTO BIBLIOTECA

Nello spazio biblioteca allestito a scuola si intende favorire l’incontro, a piccoli gruppi, attorno all’oggetto libro. I bambini nella biblioteca hanno l’opportunità di familiarizzare con i libri. Il progetto favorisce un rapporto di continuità con la famiglia attraverso il prestito a casa del libro.

PROGETTO LINGUA 2

Il progetto è rivolto ai bambini/e di 3, 4 e 5 anni. Consiste nell’approccio a una lingua straniera (inglese) in un’età in cui i bambini sono particolarmente ricettivi. E’ volto a favorire il futuro apprendimento di una lingua straniera, la conoscenza e l’apprezzamento di culture e realtà "altre", lo sviluppo cognitivo attraverso riflessioni spontanee sulla lingua 2 e di riflesso sull’italiano.
Il progetto prevede la fruizione e la creazione di libri illustrati, il coinvolgimento corporeo dei bambini attraverso il movimento e l’uso dei cinque sensi, l’utilizzo costante dell’inglese parlato da parte dell’insegnante nel contesto del "qui ed ora" che facilita la comprensione da parte dei bambini.

 …e tanto tanto altro ancora...

La scuola dell’infanzia ("Barabbina" e "Filo verde") è, inoltre, impegnata in altri progetti. Alcuni sostengono la riflessione sulle azioni e sulle scelte operate dal team docente, altri mirano alla valorizzazione dell’ambiente (sia esso interno o esterno) in cui i bambini/e si trovano a vivere, e sono realizzati in collaborazione con il Comune, quartiere, Lega Ambiente, genitori.

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